使用当事人自己的语言
来源:    发布时间: 2019-11-29 01:17    次浏览   >

时间:2011-11-10

黄老师教学使用的案例大部分来源于学生,因此,在讲这样的案例时,黄老师认为老师要学会当学生,让学生作为案例当事人自己多讲,因此,老师在案例教学中的作用更多是搭建交流的平台。同时,黄老师还认为,管理是具体的,不是内行不可能提出有操作性的解决方案。

首先,在案例选材方面,黄老师提出案例选材首先要感动自己,要具备“出众、共鸣、难”三个特点,通过学习案例,学生要有可借鉴性,不一定要是大公司知名企业的案例。同时,案例的真实性非常重要。黄老师认为,检验案例是否成功的标准就是最终产品是否能打动读者。要做到这一点,案例的真实性、案例写作过程中的访谈技巧、案例写作使用的语言以及案例的来源就显得非常重要。案例的写作过程一定要得到当事人的全面配合,最好的就是由当事人来写。语言要越具体越好,使用当事人自己的语言。

应mba项目的邀请, 11月9日(周三)下午,在光华新楼110教室,黄铁鹰老师与mba任课老师分享了他多年在案例写作和教学方面的经验。

本次教学经验分享会吸引了40余位光华教员参加,梁钧平、张一弛、彭泗清、张红霞、贾春新等很多资深教员出席交流会,蔡洪滨院长也坐在听众席中。在互动讨论环节,老师们结合自己的教学经验,提出了不少问题,如案例教学最后是否要给学生一个完整的、统一的结论?针对某一门具体课程的教学案例如何选择和实施教学?还有老师提出针对imba班留学生案例教学问题,以及老师和学生之间对同一问题有不同看法时如何处理等问题。黄铁鹰老师针对老师们提出的问题一一进行了解答。最后,黄铁鹰老师表示非常欢迎老师们在教学过程中使用“找同行网站”上的案例,目前该网站已经积累真实案例500多个,也欢迎老师们积极参与该网站上管理问题的讨论和发言。